Anne Gregory จำความชื่นชอบของเด็กที่มีต่อระบบเว็บตรงฝากถอนไม่มีขั้นต่ำทศนิยมดิวอี้ได้ เขาจะเขียนตัวเลขและตัวอักษรรวมกันบนเศษกระดาษและค้นหาหนังสือที่ต้องการในห้องสมุด รายละเอียดเป็นเรื่องของเขา ครั้งหนึ่งเขาเคยเขียนหลายหน้าที่ร่างลำดับการเคลื่อนไหวที่จำเป็นในการเอาชนะวิดีโอเกม เธอกล่าวแต่ที่โรงเรียนประถมที่เกรกอรีทำงานเป็นที่ปรึกษา นักการศึกษาเห็นเด็กอีกคน ตัวสร้างปัญหา ครูคนหนึ่งบอกเกรกอรีว่าเด็กคนนี้มักเดินไปรอบ ๆ กลางบทเรียน ดังนั้นครูจึงย้ายโต๊ะทำงานไปที่มุมไกลของห้อง และบางครั้งก็ส่งเขาไปที่ห้องทำงานของอาจารย์ใหญ่
นอกประตูครูใหญ่ เด็กชายเข้าร่วมคิวของเด็กชายผิวดำเกือบทั้งหมด
แต่นักเรียนผิวดำและลาตินรวมกันคิดเป็นมากกว่าครึ่งหนึ่งของประชากรนักเรียนของโรงเรียน เกรกอรี่หยิบยกข้อกังวลของเธอขึ้นกับอาจารย์ใหญ่ ทำไมเด็กน้อยคนนั้นถึงมีปัญหาอยู่เสมอ? เหตุใดผู้ก่อปัญหาดังกล่าวจึงเอียงแบล็กและชาย?
นี่คือช่วงกลางทศวรรษ 1990 ซึ่งเป็นช่วงเวลาที่นักการศึกษาและนักวิจัยรู้จักนักเรียนผิวดำโดยเฉลี่ยแล้วทำคะแนนได้ต่ำกว่านักเรียนผิวขาว “ช่องว่างความสำเร็จ” นี้เป็นสาเหตุของความกังวล แต่วิธีที่นักการศึกษาปฏิบัติต่อเด็กผิวดำนั้นแทบจะไม่เป็นส่วนหนึ่งของการสนทนา ครูใหญ่บอกกับเกรกอรีว่าข้อกังวลของเธอ แม้จะเป็นไปได้ แต่ก็ “ร้อนแรงเกินไป” ที่จะแก้ไข
“ฉันเพิ่งเห็นว่าโครงสร้างโรงเรียนกำลังบีบคั้นศักยภาพของเด็กชายแอฟริกัน-อเมริกันคนนี้และจุดแข็งทั้งหมดของเขามากแค่ไหน” เกรกอรี่กล่าว “นั่นพร้อมกับความเงียบรอบ ๆ เรื่องนี้ที่โรงเรียนของเขา ได้แสดงให้ฉันเห็นถึงความเร่งด่วน ความจำเป็น ที่จะชี้ให้เห็นสิ่งนี้”
Gregory ซึ่งปัจจุบันเป็นนักจิตวิทยาที่ Rutgers University ในเมือง Piscataway
รัฐนิวเจอร์ซีย์ ได้อุทิศอาชีพของเธอเพื่อชี้ให้เห็นปัญหา ในเดือนมกราคม 2010 นักวิจัยด้านการศึกษาเธอและเพื่อนร่วมงานใช้คำว่า ” ช่องว่างทางวินัย ” เพื่ออธิบายลักษณะเฉพาะที่เธอสังเกตเห็น: นักเรียนผิวดำ โดยเฉพาะเด็กผู้ชาย ถูกลงโทษบ่อยและรุนแรงกว่าเพื่อนผิวขาว แม้จะไม่มีหลักฐานว่าคนผิวดำ เด็กได้กระทำความผิดมากขึ้น การลงโทษเหล่านี้มีตั้งแต่ครูที่ส่งนักเรียนไปที่สำนักงานอาจารย์ใหญ่จนถึงการขับไล่ การแยกตัวออกจากโรงเรียนอย่างไม่สมส่วนของนักเรียนผิวดำอาจรองรับช่องว่างความสำเร็จได้ เกรกอรี่และคนอื่นๆ โต้แย้ง
ฉันเพิ่งเห็นว่าโครงสร้างโรงเรียนกำลังบีบศักยภาพของเด็กแอฟริกันอเมริกันคนนี้และจุดแข็งทั้งหมดของเขามากแค่ไหน
แอน เกรกอรี
ในปี 2015 ประธานาธิบดีบารัค โอบามาลงนามในกฎหมายว่าด้วยความสำเร็จของนักเรียนทุกคน ส่วนหนึ่งเพื่อลดการปฏิบัติที่ดึงนักเรียนออกจากชั้นเรียน การกระทำดังกล่าวกำหนดให้แต่ละรัฐต้องรวบรวมและรายงานข้อมูลเกี่ยวกับระเบียบวินัย และเขตการศึกษาต้องกำหนดทางเลือกอื่นแทนการระงับและการขับไล่ รัฐและเขตจำนวนหนึ่งได้สั่งห้ามการระงับการกระทำความผิดเล็กน้อย เช่น การพูดคุยกับครู
แต่ฝ่ายบริหารของประธานาธิบดีโดนัลด์ ทรัมป์ ได้ยกเลิกข้อกำหนดที่สำคัญ และ ณ เดือนกรกฎาคม 2020 ไม่มีรัฐใดรายงานข้อมูลทางวินัยอย่างครบถ้วนตามรายงานวันที่ 11 ตุลาคมโดยโครงการสิทธิพลเมือง กลุ่ม UCLA ที่ส่งเสริมการวิจัยความยุติธรรมทางสังคม นอกจากนี้ นักเรียนผิวดำในระดับมัธยมต้นและมัธยมปลายมีแนวโน้มที่จะถูกพักการเรียนเป็นนักเรียนผิวขาวถึงสี่เท่าโดยอิงจากข้อมูลของรัฐบาลกลางในปีการศึกษา 2015-16
การเปลี่ยนแปลงนโยบายเพียงอย่างเดียวไม่สามารถปิดช่องว่างได้ รัสเซล สกีบา นักจิตวิทยาจากมหาวิทยาลัยอินดีแอนา บลูมิงตัน ซึ่งเน้นเรื่องความเท่าเทียมในการศึกษากล่าว นักการศึกษายังต้องเปลี่ยนวิธีที่พวกเขามองนักเรียนผิวดำ “สิ่งที่เราต้องการคือการแทรกแซงที่พิจารณาทั้งการลดการใช้วินัยการกีดกันโดยรวม แต่ยังมุ่งเน้นไปที่ประเด็นอคติโดยปริยาย [และ] การเหยียดผิวเชิงโครงสร้าง” สกิบากล่าว
การนำนักเรียนผิวดำออกจากห้องเรียนเป็นการปล้นโอกาสตลอดชีวิต แดเนียล โลเซน ผู้อำนวยการศูนย์แก้ไขสิทธิพลเมืองของ UCLA และผู้เขียนร่วมของรายงานประจำเดือนตุลาคมกล่าวเสริม เมื่อเทียบกับนักเรียนคนอื่นๆ นักเรียนที่ถูกลงโทษมักจะล้าหลังทางวิชาการ บ่อยครั้งเป็นปี มีคะแนนสอบต่ำกว่า ลาออกจากโรงเรียน มีรายได้น้อยลง และต้องติดคุก “นี่เป็นการละเมิดสิทธิพลเมืองครั้งใหญ่” Losen กล่าวสล็อตเว็บตรง , ฝากถอนไม่มีขั้นต่ำ เว็บตรง
